Klassiker der Entwicklungspsychologie Reihe

A book where John Holt uses anecdotal observations that question assumptions about how children acquire knowledge and learning skills.

Im Dschungel Venezuelas trifft eine junge Amerikanerin auf die Yequana- Indianer. Fasziniert vom offenkundigen Glück dieser "Wilden" ,bleibt sie insgesamt zweieinhalb Jahre bei dem Stamm und versucht, die Ursachen dieses glücklichen und harmonischen Zusammenlebens herauszufinden. Sie entdeckt dessen Wurzeln im Umgang dieser Menschen mit ihren Kindern und zeigt, wie dort noch ein bei uns längst verschüttetes Wissen um die ursprünglichen Bedürfnisse von Kleinkindern existiert, das wir erst neu zu entdecken haben.

»So etwas wie ein Baby gibt es nicht.« In diesem berühmten Satz Winnicotts spiegelt sich die grundlegende Einsicht des britischen Kinderarztes und Psychoanalytikers wider, dass das Baby anfänglich eng mit seiner Mutter verbunden ist. Damit es sich entwickeln kann, ist die Fürsorge der »ausreichend guten Mutter« notwendig. In Babys und ihre Mütter spricht Winnicott auf anschauliche Weise über die zentralen Themen der Kindheit: die Grundbedürfnisse jedes Babys, das Stillen als erster Dialog und »Stoff zum Träumen«, die frühesten Zeichen der Persönlichkeit und das Wesen der nonverbalen Kommunikation in der Mutter-Kind-Dyade.

Es geht in diesem Buch zum Beispiel um die Frage, ob und wann Mütter „nein“ sagen sollen, um Eifersucht unter den Kindern, um die Entwicklung eines Gefühls für Gut und Böse, um die Situation von Stiefeltern, um die Frage, was eigentlich so „nervt“ im Umgang mit Kindern ...

Alle Kinder haben in ihren ersten Lebensjahren schon ein gewaltiges Pensum erfolgreich gelernt, sie sind offen, neugierig und schlau und sie stürzen sich mit Begeisterung auf alles Neue. Was aber passiert, wenn sie dann Schüler sind? John Holt, lange Zeit Lehrer an einer Grundschule, ist der Frage nachgegangen, warum Kinder mit zunehmendem Alter in der Schule immer lernunlustiger werden. Was geht eigentlich vor, wenn sie im Unterricht nach und nach verstummen, blind drauflosraten oder nur noch die „richtige“ Antwort geben wollen - um zu gefallen, um belohnt zu werden, aber nicht, um selbstständig weiter zu denken? Der Autor hat unzählige Unterrichtsbeispiele gesammelt und zeigt Alternativen auf, die den Kindern helfen, ihre natürliche Intelligenz auch in der Schule erfolgreich zu nutzen.

Covering child development, this work explores problems of the only child, of stealing and lying, shyness, sex education in schools and the roots of aggression. It provides insight into child behaviour and parental attitudes.