Diese Reihe befasst sich mit den Kernprinzipien der kindlichen Entwicklung und zeichnet den komplexen Weg von der Säuglingszeit bis zur Adoleszenz nach. Sie untersucht grundlegende Theorien und die unzähligen Einflüsse, die das kognitive, emotionale und soziale Wachstum eines Kindes prägen. Jeder Band liefert wesentliche Einblicke für Eltern, Pädagogen und alle, die die prägenden Jahre des menschlichen Lebens verstehen möchten. Es ist ein unverzichtbarer Leitfaden für die Wissenschaft und Kunst der Kindererziehung.
This enduring classic of educational thought offers teachers and parents deep, original insight into the nature of early learning. John Holt was the first to make clear that, for small children, “learning is as natural as breathing.” In this delightful yet profound book, he looks at how we learn to talk, to read, to count, and to reason, and how we can nurture and encourage these natural abilities in our children.”
Die Autorin, die mehrere Jahre bei den Yequana-Indianern im Dschungel Venezuelas gelebt hat, schildert eindrucksvoll derern harmonisches, glückliches Zusammenleben und entdeckt seine Wurzeln im Umgang dieser Menschen mit ihren Kindern: Sie zeigt, daß dort noch ein bei uns längst verschüttetes natürliches Wissen um die ursprünglichen Bedürfnisse von Kleinkindern existiert, das wir erst neu zu entdecken haben.
»So etwas wie ein Baby gibt es nicht.« In diesem berühmten Satz Winnicotts spiegelt sich die grundlegende Einsicht des britischen Kinderarztes und Psychoanalytikers wider, dass das Baby anfänglich eng mit seiner Mutter verbunden ist. Damit es sich entwickeln kann, ist die Fürsorge der »ausreichend guten Mutter« notwendig. In Babys und ihre Mütter spricht Winnicott auf anschauliche Weise über die zentralen Themen der Kindheit: die Grundbedürfnisse jedes Babys, das Stillen als erster Dialog und »Stoff zum Träumen«, die frühesten Zeichen der Persönlichkeit und das Wesen der nonverbalen Kommunikation in der Mutter-Kind-Dyade.
Es geht in diesem Buch zum Beispiel um die Frage, ob und wann Mütter „nein“ sagen sollen, um Eifersucht unter den Kindern, um die Entwicklung eines Gefühls für Gut und Böse, um die Situation von Stiefeltern, um die Frage, was eigentlich so „nervt“ im Umgang mit Kindern ...
Eines ist sicher: Kleine Kinder, die im Vorschulalter (und bereits davor) gefördert werden, lernen in der Schule leichter. Der Autor dieses Buches - Lehrer, Vater, Erzieher und Schriftsteller - zeigt anhand von unzähligen Beispielen und Anregungen aus dem ganz gewöhnlichen Tagesablauf nicht nur, dass eigentlich jede Mutter und jeder Vater in der Lage ist, ein Kind begabter und intelligenter zu machen, sondern auch, dass Kinder sich allein schlau machen, wenn man sie nur lässt. Woran wir lernen, wie Kinder am besten lernen. Ein Buch, das Eltern Eltern schenken sollten.
'The greatest British psychoanalyst who ever lived. He writes beautifully and simply about the problems of everyday life' Alain de Botton The paediatrician and child psychiatrist D. W. Winnicott changed the way we think about childhood by placing the parent-infant relationship at the heart of human happiness, and by encouraging mothers and fathers to trust their own instincts. In this landmark work he follows the development of a child from their first weeks to finding their place in the wider world, touching on everything from crying and feeding to shyness, jealousy, independence and anger. His plain-speaking, humane and non-judgemental approach continues to influence our understanding of parenting today. 'His style is lucid, his manner friendly, and his years of experience provide much wise insight into child behaviour and parental attitudes' British Journal of Psychology